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天母國中特教組
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特教組工作夥伴
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「人際關係與溝通」課後省思

教學輔導教師儲訓班的第一堂課是人際關係與溝通,原本以為教授帶的團康活動,不過是來熱絡學員之間關係,但這些活動和過去所體驗過的有些不同。

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「學習檔案與教學檔案的製作」課後省思

     教學檔案與學習檔案的製作,對許多現職老師來說,似乎是一件要應付行政、評鑑而做的事情,常流於資料的堆砌,當然更談不上感動。但若換一個角度來思考,把教學檔案與學習檔案的製作,當做是整理與紀錄教學與專業成長的歷程,有助於修正自己教學,更可透過此過程省思自己的專業,並精進自己的教學,相信老師們更能夠樂意且主動製作自己的教學與學習檔案。

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「課程與教學」課後省思

進入教學工作15年,剛開始,對課程與教學的概念多來自於「教學原理」、「課程論」等教科書的概念,從懵懂與失敗中逐漸找到自己的教學風格。記得第一年進入天母國中時的新進教師研習,我印象最深的一句話,即是當時黃淑馨校長所期許的「成為一個能夠創造自己品牌的教師」,我以此自許。

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「教學輔導理論與實務」課後省思

似乎上完教學輔導教師儲訓班的課程,就要實際找一個老師進行實際的操練。內心思考著:擔任教學輔導教師需要具備什麼樣的能力?我是否具備這樣的能力做這件事情。

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「行動研究」課後省思

已有許久沒有參加過長達兩個禮拜的研習,因此,講座上課的方式與內容常是讓我能否維持專注力的重要關鍵。洪教授的授課風格,節奏輕快,思緒邏輯清楚,舉例簡易,看似艱澀難懂的觀念,卻在老師一層一層的解析之下,逐漸串連了起來。

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「教室觀察與會談技術」課後省思

在「教學觀察與會談技術」這門課中,實際操作了很多如何進行教室觀察及與夥伴教師進行會談的技術。但在執行這些技術之前,「真誠的關懷、建立信任、用心傾聽」是在執行各項觀察與會談之前,教學輔導教師應該要先做到的事

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